视觉训练能治疗近视吗？

随着近视发病率的逐年升高，社会上防治近视的机构遍地开花。声称通过“××训练”能治疗儿童的近视、远视、散光及弱视等等，费用动辄几千上万，且会承诺无效退款！这些治疗近视的方法靠谱吗？首先来认识一下“视觉训练”法：以某个最新理论为噱头，要求看远看近交替、转动眼球及戴特殊眼镜等，或是扭腰、转体等肢体动作，或伴以冥想、暗示等心理措施，或辅以“少吃甜食、多吃维生素”等健康忠告为内容的近视治疗方法。“视觉训练”治疗近视从未消停过，在某些地区甚至风行一时，近几年正从北上广深逐渐转战三四线城市。这些“视觉训练”有效吗？主流的医疗体系认为其在近视的治疗中无实际价值，或者说没有任何一项科学严谨的大型研究证明其有效。但通过训练部分孩子的视力是提高了，这又如何解释呢？
    解释1. 通过“治疗”提高了视力
    通过所谓的“治疗”后，部分孩子的裸眼视力可能会有不同程度的提高，原因是：
    1）暂时消除了可能存在的假性近视成分；
    2）多次的视力检查提高了孩子识别视力表模糊视标的能力；
    3）复查视力时，检查者通过鼓励、提示等方式人为地提高了视力表视力；
    4）暂时性兴奋视觉中枢。
    在近视眼中，裸眼视力和近视度数有一定的关系，但两者并非完全对应，即相同的近视度数可以有不一样的裸眼视力、相同的裸眼视力也可以有不一样的度数，有时甚至相差很大。视力是主观参数，受检查方式、配合程度等的影响较大，而近视度数是相对客观的。所以在近视眼的防治中，眼科医生更重视近视度数的检测，裸眼视力一般作为参考。这些视觉训练可能会暂时提高裸眼视力，一旦停止训练，视力又会很快恢复到治疗前；而对近视度数则不会产生影响，对近视并无实际效果。那么，问题又来了，部分孩子通过“治疗”后，度数确实降低了，这又是怎么回事呢？
    解释2. 通过“治疗”降低了近视度数以近视为例，验光是在孩子眼睛前面放上一定度数的凹透镜，使视力达到1.0时的最低度数（这里强调最低度数哦！）。由于孩子的眼睛调节能力很强，即使放上超过实际近视很多度数的镜片，也可以依然是1.0的矫正视力。在正规的验光机构，通过雾视等规范验光步骤可以使D接近0，在医院可以通过散瞳验光使用C接近0，这样A=B，即验光度数就是实际的近视度数。而这些训练机构往往在“治疗”前验光时人为地把D调到较大值，这样A也就较大，而“治疗”后复查时逐渐减少D，A随之减少，让人误认为近视度数越来越低了。而真实的情况是，实际近视度数不变甚至升高。
    总之，不推荐花大量的金钱和时间去尝试诸如此类的“视觉训练”！视觉训练层出不穷、形形色色、光陆离奇，此去彼来、永无止时！那，我们能做什么？
    1.我们的眼科医生、教育工作者们勇敢地站出来，引导青少年以正确的方法预防和治疗近视；
    2.我们的家长朋友们正确理解和对待青少年的近视问题。关注近视，但不要“病急乱投医”，否则，浪费的不仅仅是金钱，更多的是精力，甚至是健康！